“七彩灯下”-当代青少年儿童学业情感问题解读》前言-"心"生活

在教育孩子的问题上我们实在输不起！时下，大家已经痛心地看到不少花季少年正在成为棘手的“问题孩子”，而这类“问题”不是孤立的。著名教育家马卡连柯说过，任何天生的不良性格是没有的，孩子们之所以会成为“不正常的人”，都是由于接受了“不正常”教育的缘故——

——一辆公交车上，突然冒出4个持刀的年轻人。他们在实施抢劫的同时，要把一个女青年从正行驶中的车上掀出窗外……

“太不像话了，谁家没有姐妹！？”车上一个归队途中的青年战士，在目睹这一切之后，极为愤慨地起身制止。可惜，这个赤手空拳的青年战士在与对方的搏斗中，因无人站起身来共同行动，孤身一人的连中了14刀，连肠子也流出了体外……

——七、八年后，另一位年仅19岁的浙江籍青年学生张献，一次看到4个花里胡哨的小青年在围攻殴打一名十四五岁少年，便上前挺身相救。最后的结果：少年脱险获救了，而他自己却连中5刀，带着无限的悲愤与眷恋离开了人世…

这里，我们为从两个男青年身上看到浩然正气而感到欣慰的同时，也不免为两位英雄年轻的生命，为同样正值花样年华的青少年朋友浑头浑脑的走上堕落、自毁之路而感到痛惜！

“人是教育的产物！”前苏联教育家马卡连柯曾经说过：任何天生犯过错的人，任何天生的不良性格，是绝对没有的。孩子们之所以会成为“违法者”或“不正常的人”，都是由于接受了“违法的”和“不正常”教育的缘故。

纵观我们青少年儿童教育与生存环境，平日里家长们忙于工作应酬或限于自身的思想心智修养，有的放任自流，有的家教方法简单甚或粗暴，亲子关系失度、失控。在外部环境方面，由于社会生活日趋商业化，年轻一代稚嫩的心灵和肌体正不时被庸俗的灰色文化及社会种种不正之风包围、吞噬中。而负有专门培养人、塑造人职责的各级学校，在至高无上的“分”、“率”专制下，一些教师重尖子、单科成绩的“突破”，不管多数学生的基础怎样，也不管学生平时的表现如何，只是一味地加点加码，不断有学生因招架不住如此重负而落伍掉队！

一次又一次的“红灯”，一次又一次的挫折，相当数量的青少年学生由此背着“失败者”的精神枷锁，开始成为心的“流浪者”。而与此同时，一些学校，包括一些教育行政部门将“升学率”当做教育工作的“核心”，平时只是拼命地为提高“考分”动脑筋，找办法，对青少年学生成长过程中的各种问题关心、教育帮助却少得可怜，有的方法简单，态度冷漠，甚或一些职能部门也常常成了专门应付突发事件，整治违规学生的“警署”。

对此，已有学者明确指出：今日这一代，物质生活条件大都不错，但比起他们的父辈来，却承受着更多的压力，某种意义上也经受着更多的无奈与隐痛。不少地方，仅有“学习恐惧症”等心智障碍的孩子，就已经占了总数的三成多，他们有的由此渐渐地自暴自弃，有的在经历了难堪的折腾之后，已与父母师长形成了一种对立情绪，开始破罐子破摔……有材料表明，近年不仅青少年学生非正常伤亡事故居高不下，而且一些地方的青少年违法犯罪活动已占刑事犯罪总数的70%～80%，各种问题让人痛心，也令人不安！

一次，某市警方侦破了一个持刀抢劫出租车司机的重大犯罪团伙。令人震惊的是，这个4天内作案近10次的9名涉案人员竟然全是些只有十七八岁的小青年。由于严重危害他人人身安全，触犯了国家法律，这些尚未跨出校门的孩子一一被请进了本不该由他们进去的沉重悚人的铁门和高墙！

花一般的年龄，还未来得及开放就已凋谢，或者说，稚嫩的翅膀尚未起飞就已折断……而这，往往是“望子成龙”的父母、师长们始料所不及的。然而，有时事情就是这样的严酷无情，可以说，很久以来，一批又一批青春年少的孩子，都是在不当的教育和不良环境的影响之下，在我们父母、师长的麻木无知中，惘然无助地滑向歧途，滑入泥潭的！

例如，有个尚在读初二的女孩，由于在校里学业跟不上，有困难，已属于一个“多余的人”，故而平日里心灰意懒的她，只能靠与校内外一些人的交往来打发时间，寻求某种心理平衡。然而，人多事杂，她为此曾多次被学校罚款惩处过，可多年累积起来的问题，是不会由此而顺利消解的。原因之一，那些快让人窒息的课业依旧在紧缠着她——课上听不懂，课后尽受罪，那份令人惆怅的孤寂与无奈，始终没有离她远去。于是，在一个暑气蒸人的夜晚，女孩又鬼使神差的约了曾经交往过的几个人，而与以往不同的是，这次情感泄放的方式，竟是密谋抢劫另一个男孩的钱财。结果呢，自是“一锅粥打翻在地”，收不了场——对方男孩因失血性休克，直接命丧街头，女孩本人，包括其他涉案少年则由此被送进了大墙，等待他们的将是“法律的严惩”！

这则案例中，男孩被无故地剥夺了生命，女孩也将无可置疑的被推上罪案“主犯”一角……然而，闹剧、悲剧的“总导演”是谁，通常是没有多少人会去深究的。相反的是，我们的父母、师长们习惯于在其他同学面前以一句“不好好用功读书”作注脚，而对成人世界里的行为准则，学校教育理念以及内容、方法上存在的种种问题，大多不愿作一次认真的反省。

以“分”取人，唯“分”是从，历史已走过了一千多年，而且早在二十世纪初就被废除了的科举制度，却至今依然烟云不散！为了让学生获取高分，为了孩子能考上高一级学校，一些老师和家长也都快被“逼疯”了，有的见“分”不见人，频频加码加压，甚或什么计策都敢出，什么手法都敢使！而最终为这无休止的狂热付出巨大代价的，自然多是些尚未成熟又无力抗争的孩子们…

1998年4月，华南某医学院临床医学系学生小Z，用浓硫酸泼向他的同学后又用菜刀、匕首砍刺，直接造成了一起一死六伤，让人椎心泣血、痛心入骨的恶性惨案。可让人惊诧不异的是，同学们竟然找不到蒙受如此惨重伤害的因由，直到很长一段时间过去之后，人们才对事件的背景与成因有了一定的了解。原来，小Z他幼小柔弱的身上很早就寄托了一家几代人的希望，Z父几年前还不惜举债送他到远离家乡的一所重点中学上学，至案发时，家里已经欠下了数万元的高利贷……那不断考试的压力，家庭的困境以及家长的责骂，使他自小就精神抑郁，后来随着时间的推移，过度的思想精神负担，终于让他彻底地垮了！然而更让人痛心的是，那一次又一次惨不忍睹，充斥着浓重血腥味的抗争与毁灭，都未能使痴情的人们真切地从“文凭”、“分数”、“名次”的迷梦中惊醒过来！

——曾有一名品学兼优的五年级小学生，一次他在县里组织的少儿故事大赛上荣获了二等奖。然而，有媒体透出消息：校里老师不但没有鼓励他，反而恨铁不成钢地当众批评他没拿一等奖。据说，还有丧心病狂的老师又打耳光又踢脚，孩子饱受凌辱之后，就在夜里喝下农药——痛苦地离开了这一功利涨溢而缺失理智的世界。

——另一个自小学到高中几乎每学期都被评为“三好学生”，进入高校之后又拥有了院学生会主席等一大串光环的博士生，几乎没有人会把他与一起抢劫杀人大案联系起来的。然而，司法机关通过周密的侦查，以无可置疑的证据宣告他已真切地坠入了罪孽的深渊！

“冰冻三尺，自非一日之寒。”一些当事人内心深处的人生航标，其实早已出了这样或那样的偏差，他或她曾由此感到孤独、沮丧过，也曾独自在痛苦中挣扎过，可始终没有一种科学、理智的力量进入他们的自我世界，帮助他校正日渐倾斜、沉沦的人生航船……

不难理解，这是长期“重智轻理”，重“专业、学分”，轻思想心理素质教育或培养的结果。其实，大家应该想一想，孩子身心失调，日趋病态（即便其学业超常），与孩子“智平”升不了学，或上不了“重点”，那一种境况更让人无奈，更令人可畏？

曾有这么一则案例：一对十四、五岁的少年，两人关系非同寻常。一次，小J砸坏了矿上的小火车，被人发现后，他硬说是和小W一起砸的，而后者已为他吃过多次苦头，嘴里不敢说一个“不”字。无奈之中，本来就非常困难的W家只得向亲友借钱一起赔付才算了事。可更让人心寒的是，由于一个自私、任性，一个畏首畏尾、噤若寒蝉，双方家长及学校老师竟也如被人蒙上了眼睛似的，对此长期一无所知。后来，小J在看了几盘带有凶杀情节影像制品后，又进一步产生了绑架勒索的恶念，并丧心病狂地把一个姓周的小孩子给折腾死了。待案发后才感到“事态严重”的J，依旧张狂地看上了小W，想让W做替死鬼，他找来W对他说：“你还得帮我的忙，说事儿是咱两人一起干的，这样均摊一下谁也判不了多少。要是你不……我就先把你给整死了，再说‘人是你杀的’！”而神魂颠倒的W，这次居然又给答应了——结果平白无辜的他被戴上死囚镣铐关进了大牢，后来幸亏办案人员工作过细，才将他放回了家。

在思想育人、管理育人和服务育人的问题上，一些地方学校往往甚为被动，有的不是积极主动地寻求导引对策，而是自欺欺人、虚应故事的简单应付一下子。比如，平时学生出现心理问题或不良行为时，一些人或视若无睹，唯“分”论事，或堵而不导，只顾眼前，图省点儿事，搞以“罚”代教等等。本来，作为培养人的专门机构，教育好每一个青少年学生是其应尽的职责，即便对于那些受社会、家庭不良影响甚深的“双差生”，作为“灵魂工程师”也应尽力采取动之以情、晓之以理的态度与方法，持之以恒地做好说服教育工作。可在“片追”风——高考、名校升学率及经济效益的影响下，我们一些学校老师平时对学生缺乏必要的教育引导，出了问题后，舍本逐末，机械地套用自行制定的所谓“违纪学生处分条例”，对一些违纪有劣迹表现的学生动辄做出记过、勒令退学等处分。

由于缺乏停泊灵魂的蓝色港湾，在日趋挤迫的生活环境中，有的孩子渐渐形成一种病态的对立情绪，有的就是带着创伤，漫无目的地流落社会，因失去管教而误入歧途。例如，某市公安部门一次一举抓获了在一所中学周围捣乱的23名“不法分子”，其中年龄小的才12岁，最大者也还不足16岁。经审查，他们原来都是被该校开除或自动辍学的流失生……

换言之，“问题孩子”的一大症结，是缺少正常的或者说必要的教育与关爱。曾有一个已是“劣迹斑斑”的少年，在他第41次惊动公安机关，面对审讯人员时泣涕如雨地吐露了自己一段不堪回首的沉沦史——

第一次偷拿钱包，是为了去街上打游戏机，那时家里父母经常吵架，放学回到家中就得承受折磨，而校里课业跟不上，也不好受，慢慢的，“去外面混”就习以为常了。后来，妈妈离家出走了，在外谋活的爸爸—回到家中就知道喝酒，而喝醉后，稍有不慎，就会劈头盖脑的一顿暴打，有时还把我往冰冷的河水里扔。学校一些老师呢，因为我成绩差，也冷眼相待，后来我就更趋孤立，再后来“偷”的次数一多，校里就把我给开除了……对此，他似有一股不怎么明了的怨恨在胸，没了关爱，四处流浪的生活，终于使他在犯罪的泥潭中越走越远，越陷越深！

1998年6月，华北T市警方挖出了两个全部由花季少年组成的盗窃、抢劫、敲诈、强奸、轮奸、介绍妇女卖淫的犯罪团伙。其成员，年龄最大的才16岁，而最小的还只有11岁，且均是小学或初中辍学后流入社会的。多行不义，无疑必受严惩。然而，这么多的孩子辍学、沉沦、受惩处，是一件非常让人痛心的事情，也是一个错综复杂的社会生活问题。而这一切，大家平时忙于生计之类的，可能很少会注意到。在此，有必要再做一些专题性的铺陈说明，如下面几则有关问题孩子的境遇，应该会给读者朋友们带来更多也更深切的思考。

这是一个自幼生活在“母亲河”边的少年，可因父母很早离异，他是长期跟随脾气暴躁的父亲一起过时日的。上初二年级时，这个很少享受到家庭温暖的孩子，一次气呼呼的与人打了架，另据说还抢了同学的东西，由此随之就被几个师长给“踢”出了校门。而潜在的人与问题自然不会因“开除”而消失的。

——有媒体透露：2000年8月，他在饱受父亲的一顿暴打之后，下决心离家出走了。9月底，已经饿了两天的他实在熬不住了，就在路上实施了第一次“抢劫”。再往后，这个食不裹腹、心神沮丧的孩子就变得一发不可收了。一次，10天时间竟连续作案7起，待警方把他抓进看守所时，他却噙着眼泪说，外面吃不饱、穿不暖，也睡不好的，还不如进来了安稳、踏实，至少吃饭、休息之类的，不用自个儿在外胡乱受煎熬了……

孩子的话语，无疑让人震惊，也令人心酸呀！大家试想，一个本该是无忧无虑、自由自在的孩子，竟然愿意呆在与世隔绝的看守所里，总不是他天生的一种习性吧？！事实上，一些未成年的孩子就是在辍学后工作无着、入不敷出，有的甚或连身上仅有的一点钱也未能留住，饥饿难耐中才加速滑向生命的歧途的。

应该指出，对孩子们麻木不仁的大有人在（另行探讨）。只是，父母与师长们那些“习以为常”的伤害，有时也真够让人心寒的，无疑应该再做些必要的提醒——

案例：曾有个姓陶的孩子，家境一直异常贫寒。1994年，患有精神病的母亲又因病发离他西去，日子自此就更加难过了。上初中之后，靠打零工为生的父亲，每周只给他五元钱（平均每天仅七、八角钱），其中包括小陶在校所有的生活费、资料费及零花钱。这点钱，若躺在路上，那些平日给“三陪”、“二奶”一出手就成千上万的“款爷”、“官倒”们连瞧也不会瞧上一眼，可他一个初三学生怎么过活？孤僻、无助的他只好以不吃中饭这种常人连想也不敢想的——牺牲生命健康权为代价硬撑着（有媒体披露，饿得不行时就独自扯些草叶野果的往嘴里送）。然后谁料，1998年4月，校里有一个老师多次找他催要180多元的“补课费”、“中考报名费”，话也说得比较重。哀伤、落魄的他，终于怒火中烧的萌生了恶念，并由此迅即沦为一个众人怨恨的“少年犯”。

这里，笔者总觉得有些怪怪的，那么多年来，为什么没人伸手好好救助一下，反而有人逼他交纳违规、违理，自立名目的“补课费”、“资料费”？与此同时，那里的一些父母官，据说生活及“工作装备”早已进入了准现代化，可为什么正值义务教育阶段的孩子们的学习与生活问题就解决不了（政府临时性救急之类应该会有一些的吧）？拿着公家薪奉的有关部门的一些“长”们在干什么？学校里的老师们又在干些什么？而且平时几乎天天在一起的，对他的生活状况是真的不知道，还是忘却了基本职责或另有原因？怎么这般没有同情心的，频频向孩子催费施压？！笔者实在不敢再想下去了……

时下，比较敏感的一个问题是：不少孩子显现较重的逆反心理，甚或有的正在自组团伙携械进行对抗。对此，无须否认的是，正如前文已经提及的，我们一些做先生、父母者，在特殊的背景条件下，平日关注的只是学科教学的系统性，和自身施教过程的权威性，所缺少的恰恰是对教育问题及其受教育者本身的关心和尊重。有的甚或明明是自己情绪自控能力较弱，动辄发脾气，倾泻无名之火，使底下的学生/孩子无所适从，却又常常说他们的不是，抱怨他们不听管教，而惟独没能反思一下自己是如何粗暴地对待他们，刺痛他们心灵的。诚然，这些“尴尬问题”背后的问题，如环境因素、理念困扰等等，只能在方便的时候再做进一步的探讨了。

一则沉痛的案例：有个初中生小H，一次因没遵守学校作息制度，被X老师罚了板子。第二天课上，X老师让他背课文，小H不会背，X老师就命令他到讲台边“蹲马步”。这个平时还比较老实的男孩此时此刻不愿自动接受体罚，而X老师对此很是生气，抬脚就往小H的身上踹。小H呢，在几十位同学的注视下，也“火”了，他转身从课桌里翻出一把小刀…据当年目击者以及一些媒体披露：

“你不打我了，我就不戳你！”小H尚有些理智的回敬了一句。

可惜此时，为师者也许是因教学进程被中断，应急思维趋于混乱——不仅没有趁势收拾残局，反而怒目切齿的把小H摁在讲台上给揍了几下。而小H也随即怒火中烧的持刀往老师的身上捅去，同学们见状迅即把小H拖离了教室，X老师本人随后也跑出教室，回了小H几个耳光。

“教室风波”似乎将过去了，可没料，这个平日一心扑在教学上的师长，还是在办公室里重重地倒下了，送医院抢救也未能挽回他的生命！噩耗传来，小H便自然而然地成了一个众人贬责、罪孽深重的“杀人犯”，等待他的便是法律及其道德双重的严惩…

由于种种原因，校园暴力与青少年违法犯罪事件，一段时间里正有日渐增多之势。在一些地方，几乎每天都有青春年少的孩子被送入大牢或魂归黄泉，有的在贫困、饥饿身心遭受威胁的情况下滑入犯罪泥潭。而被判刑入大墙内蹲了几年出来后，面对既清新又陌生的世界，兴奋之中不免多了一丝茫然无措感，由此一些人跌跌撞撞的再落泥潭，甚至越陷越深，越跌越惨。

瞧那一张张稚气未脱的脸庞，一双双困乏迷离的眼睛，在给人强烈震撼的同时，也给我们父母师长、成人世界留下了众多的问题与思考！

有位叫高晓娟的浙籍女孩，日前奋不顾身地跳入河中救起一名年仅五六岁的落水幼童，事后不仅不愿留下姓名独自悄悄地离开现场，而且当有关方面费尽周折找到她给她数千元奖金时，家境较为困难的她，不日又毅然把钱款转捐给了一家社会公益机关。众所周知，这种见义勇为、大公无私的奉献精神，在现实背景下是极为可贵的。

20世纪杰出教育家陶行知先生曾经说过，“千教万教，教人求真”！其实，无论什么时候，或何种社会制度，努力培养青少年学生“诚实自重”、勇于追求真理的良好品质，都是学校教育的题中之义，也是一项最基本，最重要的工作内容。然而无可讳言的是，在社会上假烟、假酒、假药、伪劣电器等给人们生活造成极大危害的同时，教育战线也出现了许多令人痛心的“假、冒、伪、劣”问题。一些地方，学校教育工作以“花”代实、作假乱真的现象非常严重，讲面子，图虚荣，凡事爱搞突击，假课、假档案、假达标、假三好等等充斥校园，而所有这些现象的出现，无不潜移默化地影响、污染着莘莘学子那稚嫩柔弱的心灵及其机体，其危害性，某种程度上比物质形态上的假、冒、伪、劣可能更广，更烈。

其实，在成年人群体，在教育管理人员队伍中，还有不少“长”和“主”，或疲于抓“率”、抓“创收”，或满足于鸡零狗碎芝麻之类的事务管理。无须讳言，这些人士中，有的本身并无多少能耐，只是凭借历史的余波簇拥，把自己系在上级的大腿上，凭“领导意图”行事，对“首长”负责，而不是对全体师生，对教育这一神圣的事业负责。他们平时浮在上面的多，搞调查研究的少，备课看字数，作业查次数，实绩比分数，上行下效，官僚主义、形式主义盛行时日已久。以致假课、假课表、假档案、假达标、假证书等等，也如同社会上的假酒、假药之类伪劣产品一样，有着很大的市场。

例如，有的欺上瞒下，平日不把课业方面有点困难的小同学放在眼里，甚或不时想方设法的将他们撵出校门，只是上面来人检查时，才虚与委蛇的糊乱应付一下子，由此形成一种“素质教育轰轰烈烈”，“应试教育扎扎实实”的虚假局面；有的自以为是，我行我素，甚至比较严肃的世界观、人生观教育，也被一些人演化成为啼笑皆非的“盖章运动”，而一些危害匪浅的作假之举，反被作为“先进经验”广为传播。可以说，以“花”代实，以“假”乱真，一段时间里，在一些地方（学校）达到了惊人的地步！

某市教育行政部门一次根据上级指示，到属下的一所中学检查工作，校方接通知后专门对此作了缜密的安排，还通过学生向家长印发了“标准题”，让家长们签署“情况属实”的意见回执（否则“后果”将由孩子们“自负”）。而那几个“标准题”，同学们其实最清楚，因为课表“内”、“外”有别，晚“自习”还在上，“主课”依然照补不误，学杂费实际收的要高100元，同学中间的许多问题也依然为“分”、“率”指数牵扯着、掩盖着……

Z中学是当地有名的一所重点中学，可该校理科班从来也没有正经地上过史地人文课，青年学子对社会，对生活问题的思考、调适与选择等等，都被无情地搁置到了一边。而结业会考时，学校临时拉课任教师进入试场关起门来就直接往黑板上抄答案，那些做先生的甚至还边出答案，边在讲台上嘱咐大家：“随便抄点儿，别全都得满分了！”

另外，还有一些教师恣意妄为，作假作到了统一的高（中）考试卷及其试场上。如前不久，有位姓唐的先生就谈起了这样一次令他汗颜不已的“监考”经历，那是一次主要由中小学教师参加的师范类本科自考，黑板上“考场守则”明明黑底白字的公示在那里，可场内30名考生中，除两名乡村教师外，其余二十几人均是暗渡陈仓，挖空心思地从桌面外寻求“作为”。后来，那场面实在有些说不过去了，唐先生只得有“重点”地收缴了其中的17张夹带纸……

“重金换学位”，在一些高校里已非什么特别的新闻了，其社会影响也已有人评说。可更有甚者，对天真无暇的一些小学生也撕扯着不肯放过——或让年仅十来岁的小朋友们找他们家长为自己更改票据、处方单上的名姓，或找借口索要礼品、紧俏物资，还有的体罚学生（诸如撕裂耳朵）后让班上的学生集体作伪证，等等。

与此同时，社会上一些人也以举办“学术讲座”为名，在青年学生中散布腐朽思想，传播邪教谬论，以至一个时期以来，金钱至上、情欲放纵等种种怪异不经的东西也纷纷披上了“艺术”、“ 新潮”的时装，任由年轻一代追逐、仿效。正如卢梭所说的：一些人在教天真的孩子分辨善恶的时候，自己就已充当了引诱的魔鬼！

不难理解，校园以及精神领域中的种种作假、舞弊之风，与社会上的伪劣产品相比，其危害往往有过之而无不及，它如同不断扩散着的癌细胞，使一批又一批青少年学生从小就养成虚伪、贪婪、狡诈等不良习气。时下，不仅大学毕业生自荐表里水分多，就连通过严格审查的省、市级“三好学生”、“优秀学生干部”档案，也掺杂了不少假的东西。有媒体披露，某省在中招中发现近六成的“省级三好生”、“优干”的档案材料有假。因而，有学生说假话作假证，糊弄、蒙骗父母师长，在虚假、鄙俗的旋风中不能自持，并由此进而付出沉重的代价——包括个体与家庭、社会的！

案例警示：在N市某小学课堂上，老师提名让女生 L背诵课文，L 先是迟疑了一下，后晃晃悠悠的站了起来，只见她脸色十分苍白，在憋着劲背诵了一段课文之后，神色更显异常。老师有些疑惑不解，待上前询问时，小L 喘息着，脸上大颗大颗的汗珠儿开始往下掉，双脚也在嗦嗦的颤动着，下身已经被鲜血给染透了……老师问了一下，见没问出什么，便让一女同学将她背回到奶奶家中。而出人意料的是，小L 不久在阵阵绞痛之中降下了一个血肉模糊的小女婴，由于现场没有妇产科医师，是70多岁的奶奶惊惶失措之中为她接的生。父母匆匆忙忙的赶来了，可他们也不明白这是怎么一回事，问她本人，除了哭泣，什么声也不出。有人分析认为，生下的婴儿并非早产儿……那么，这么多的日日夜夜里，她是怎样在众目睽睽之下挺过来的呢？据报道，直到到记者发稿时，还是一个谜。（参见1999年11月《楚天都市报》）

该说的话不说，而不该做的事，悄悄的偷着做……时下，类似这样让人心酸的悲剧、闹剧不一而足，有的连小伙伴遇险之类人命关天的大事也敢佯言，隐瞒其真相!

其实，就有这么几个小朋友，他们的父母都是同一单位工作的，又因年龄相仿，大家常聚在一起玩。可一次，其中3个孩子当看到另一个从小一起长大的小伙伴溺水遇险时，居然不呼救，也不报警，3个“小脑袋”不约而同地想到的，不是尽一切可能救助同伴，而是怕挨骂、遭责罚，决定一起联手保“秘密”！于是，他们就在吞没小伙伴的河岸边掩藏好遇难者的“遗物”，而后若无其事地各自回家了，使本可挽救的机会全给错失而尽。由于年龄关系，有关方面对他们的处理也许不会怎样，但过不了多久，那心灵深处的一种沉重的负疚感，自责自怨情绪，就会慢慢地伴随着他们成长的脚步升腾而起，可能年年岁岁，直到永远 ……

“不怕俗人‘粗’，只怕俗人‘文’ ！”另一位有着花容玉貌、美若天仙的女孩，前些年在其母亲和周围一些人的影响之下，竟然迷上了一种名为“F大法”的异端邪说。为此，曾有师长专门与她谈过心，可她却深信不疑，说什么“F大法”是“世界上一切学说中最玄奥、超常的科学”，“我的生命是‘大法’开创的”。不久，这个正值豆蔻年华，并且已在高校求读的女孩，在一次深受“大法”制造者，“天国世界”谎言毒害信徒集体自焚事件中被烧得很惨，很惨——已曙光初露的美好前程，也由此被“旋风”般的邪教给彻底地葬送了！

青春是美好的，生命更是宝贵的。然而，青春和生命，在真假难分、是非纠缠在一起的世界里，随时都可能因失却本来意义而黯然失色的。例如：

2000年11月，华东鄱阳湖畔发生了一起无辜中学生命丧“名誉班长”西洋刀下的校园惨案——

涉案的“名誉班长”姓孙，据说是一个辍学多年的社会青年，在社会上也早已留下了“作恶多端”、“流氓成性”之类的不良名声。可他又是怎么进得学校，并当起“名誉班长”的呢？综合多方信息，原来他是在如火如荼的“升学大战”中半途辍学的，由于没有初中毕业证书，想参军上部队也费事。为此，他找到当年的班主任老师，请求帮忙给自己“解难”，而班主任老师的爱人 C正在附近一所中学担任初三班主任工作。在爱人的劝说之下，C老师答应孙每天晚上到校“上课”，后又同意孙的“要求”，在班里宣布孙任“名誉班长”，“管理班级纪律”。结果在第三天晚上，校里因突然停电变得一片漆黑，而此时班里起身准备去点蜡烛的小同学刘某，猛然间被人重重地砸了一下，刘回头发现是孙在打他，双方便有了不快。

有报道披露：当晚下课铃响过后，正当刘同学准备走出教室时，被孙“班长”给拦住了：“你会记仇报复不？”此刻，小刘同学不愿也不敢怎么吱声，而孙“班长”见状，觉得已有的“威权”受到挑战，日后全班同学面前不好处事，顿时勃然大怒，不久又操起随身携带的一把刀子，并不顾一切地朝小刘的身上刺去。随后，又将也在本校求读，听到小刘同学惨叫声而赶过来的小刘哥哥刺翻在地。然而不仅如此不堪，更为沉痛、惨烈无比的是，这位丧心病狂的“名誉班长”至此并未罢休——在放恣地追杀小刘未成后，又折回教室，在已成血人的小刘哥哥的前胸狠命地补了一刀，满腹冤屈的小刘哥哥，就这样被弟弟班上的这位“名誉班长”残忍地拽离了人世……

这起事件，显然不是孤立的，但校园内外各种虚假之风纠结在一起，实在害人匪浅，教训十分深刻！

前面提到了父母和学校老师，可他们中很多人也在感叹生活无常与无奈，觉得自己是太冤了！

其实应该指出，今日青少年儿童，虽然平日里接触的多是课本、校园内相对清淳的一些同学和师长，与此同时，不难发现，他们还时不时通过影视、网络活动等，结识社会上其他的各种成员。其中，他们的老师以及家人也一样。

“勤学时政与理化，不如去搞商品化”。
“拍拍你的腰，你可风骚；拍拍你的背，今晚跟我shui……”

面对外部世界形形色色的怪异现象，你教育他们要勤奋进取，要讲诚信与仁爱，可他们听后不是怀疑你在欺骗他们，就是怀疑你是否有点太“迂”了？因为丛林法则之下，他们时常看到一些人尔虞我诈，以权谋私、为所欲为的场景。

现实社会生活环境，对青少年儿童的影响是客观存在的。事实上，一些成年人身上所散发出来的种种“贪婪”、“自私”的习气，以及男盗女娼之类的匪气、铜臭气等等，正不时地撕扯、熏染着孩子们幼小的心灵。同时，社会包括网络上，其它一些反常现象也具有很大的诱惑力和渗透力。另一方面，随着工业化程度的提高，大气与环境污染问题对未成年孩子的身心影响也较以往为突出，如体内血铅含量升高对心智行为问题的影响等，少男少女出走滋事类问题行为呈现明显增多之势。

例如，有的女孩子，在校里学习赶不上，回家又与父母相处沟通有困难，在外部花花世界的诱惑下，逃学出走，不知深浅的从事“三陪”服务，或直接与已有妻小的“老板”、“款爷”一起过不伦不类的姘居生活。

—— 小Q是某市一名在校中学生。一次，她结识了一对专门为有钱老板物色“处女”的无赖男女，结果没多久，她就不知进退的就范了。随后，又在对方进一步的威逼利诱下，这个原本天真可爱的女孩子，居然施计约出了自己的同窗好友小L，由于小L不吃软，他们一伙便以要让小L全家不得好死相威胁，使冰清玉洁的小L也由此稀里糊涂地成了“大老板”的性玩偶。就这样，一个又一个不谙世事的少女，先后成了歹徒们施展淫威的爪牙、帮凶（案破时这些涉案少女也被牵扯着以“强奸罪”处了不同的刑罚）。

在南方某市另一起中学女生连锁卖淫“黑网”案中，短短二、三年时间，其“网”络竟延伸到了市区10多所学校，涉案者年龄最小的才十三、四岁，且案发之前，父母师长们据说一直被蒙在鼓里。

另有个男孩，几年前随其年过不惑的母亲改嫁来到继父家中。而这个“继父”呢，因犯盗窃罪，是前不久刚从监狱里放出来的。面对妻小，他不仅不思悔改，反而挖空心思的唆使他们母子与他联手，一起出击。在他的软硬兼施下，一家三口便开始了疯狂的作案活动，至案发时，男孩因已满18岁，而被法院判处了三年有期徒刑！

好奇、好动，是当今青少年儿童的一大特点。身处开放的大环境之中，他们无时无刻不在接受着来自外界的各种新鲜刺激，这其中尤以一些渲染色情、暴力、恐怖活动的影像、图片等刺激最为强烈。而一些地方中小学校，不是没有图书阅览室，就是有条件装备，也通常只对教师开放，好动、求异的少男少女们只好在外面书摊、影像店、里租借一些内容低劣的读物，更何况书刊碟片中那些故弄玄虚、诱人深陷其中的“粉红色”描写。

如《中华读书报》曾经披露：有本儿童刊物，在其1994年4月号中竟也有“××的乳房是第一流的，可以令男士们销魂落魄……××登台了，我被她的两个乳峰所束缚住，说得确切一些，是囚禁。而用×房作为囚禁对方的工具是女性的专利，女人其实全身都是武器……”这样的一段强加给儿童读者的“前锋”性描写。不少青少年朋友就是被那些“床头文学”、“床头戏路”中一幕幕赤裸裸的淫秽描写所撩拨、撞击后踏上歧途的。

应该说，许多朋友都清楚，青少年群体的成长，是离不开必要的社会环境的。社会生活中的种种歪风邪气，各色丑恶现象，尤如一把把无形的铁钳，往往时不时扭撕着许多稚嫩的心灵，使一批又一批的青少年儿童造成怪僻频生、残酷烦人的病态人格。就此，一些有识之士在痛感社会“信仰迷失、价值错位、非理性泛滥、人格分裂”等道德危机的同时，时下也为各类“灵魂工程师”队伍中一些人，不再履行他们作为道德标准的维护者和促进者的职责而感到愤慨！

曾有报载，在人类文明的发源地，一个在私立学校任职的女教师，一次竟为她那些年仅十三、四岁的学生出了这样一道作文题：“让你扮一个窃贼，写出你的作案计划。”还有人，不仅在课外忘乎所以的自搞一套，在课堂上也敢随心所欲地播放“色”味浓重的“三级片”，即使女生们用不同的方式表达抵触情绪时，为“师”者依然自以为是的坚持着播放第二场……

在社会这个大染缸中，有时一个式微的细节，就比成日成日的说教都见效。可不知何时起，一些地方浓妆艳抹、袒胸露背的按摩小姐沿街跑，“夜幕下的性福时刻”一类成人生活品广告满天飞……各种黄色制品以及媒体类恶意渗透，这些不良的人文环境，渐渐的孕育了未成年人犯罪温床。另外，甚或还有人进校门招“三陪”，搞所谓的“突前培训”、“现场学‘技’”……青少年儿童生长在这样一个环境里，是很难做到“出污泥而不染”的，而其长期熏染的结果，也很可能是带着灾难性的。

几年前一个燥热异常的日子，某高校一隅正在举行烛光舞会。朦胧的烛光里，有40多条身影在摇摆着。忽然，光线黯淡了下来，那成双成对的身影，有知情者披露，瞬息间如冰山崩溃，成片、成片的倾倒而下，舞厅的地板上随即呻吟声四起……事后，这些“倒伏“者得到的惩罚，自然是严酷的，失魂丧胆的——开除！开除！

而与上面“大哥哥”、“大姐姐”们不同的是，一些本该是自得其乐，年仅十多岁的乳臭少年，在五光十色的“香艳味儿”的刺激下，渐渐地忙里偷闲，开始“魂不守舍之旅”。例如小L，一天几个小哥儿们约他去一个“大哥”家玩，父母家人们根本未有察觉。然而，一群人在吃了喝了之后，竟也集体看起淫秽片来了，不难想像，荧屏中那男男女女赤裸淫乐的镜头，直使小L与伙伴们目炫神迷、耳热心跳。而后，他们又不由自主的看了几次，并结识了一个比他们大五六岁的妖艳女郎。一天，那个轻薄女子竟然对小L耳语——隔天上她住处去，说要带他到一个特别好玩的地方。结果第二天，当小L推门进入女郎的居室时，那女的却嗲声嗲气的让小L把门给关上，而待他转过身来时，对方已一丝不挂地上前搂住了他……自此以后，小L在混乱的性欲“沼泽”中越陷越深，直到后来一起强奸女生案告破，被判刑押进大墙！

有言道：“靛缸中，拉不出白布！”暴力低俗文化里，同样是难有多少正果可言的。

接下来，还有几则需要社会各界深刻反思的案例，在此也简要的做一些转述，只是能否唤醒有关方面，尚难预料。

——某县2个中学生，一次在电视剧中看到一些人使用催泪瓦斯抢劫钱物，似乎觉得非常容易。没过几天，当他们需要一些钱花之时，就很快想到了“防暴器材店”，并立时购买了两罐瓦斯，对一对热恋青年下了手。可他们没有想到的是，钱尚未抢到手，人却已被治安联防队员给抓了个正着。

——有人见到过一个小男孩，这个小男孩据说有个神秘的“行动计划”，那就是长大后“抢银行”！他说，反正“一些招数都可以从警匪枪战片中学到”的。

——还有个经常光顾视频影像厅的14岁少年，一次竟然用砖块、皮带等活活整死了一个比他小几岁的男孩！在被警方拘捕之后，有人见他小小年纪作案手段却毒辣干练，便似有不解的问他：

而他的回答竟然是：“不怕！因为这类片子的已看得多了……”

——另一个一直沉迷于恐怖电影和荒诞小说的14岁加籍少年，在十数次暴力恐怖与影视大片的刺激下，竟残忍无比地将一名年幼同伴刺死后，又削＊又割＊的，据《今晚报》消息，还找来了锅子……而等待他的当然也是最严厉的惩处——“一级谋杀罪”和终身监禁！

华东一家县级环卫所，前些年招工时有10余名大中专院校毕业生分别报了名。有位计算机专业出身的廖姓姑娘，还坦诚地说，环卫行业虽然比较清苦，没有高额的利润、高额的奖金，但迟早也要走向现代化的，而且即便面对“晴天一身灰，雨天一身泥”的现实环境，自己作为农村长大的孩子，基本上挺得过去。应该说，这位姑娘的胆识与勇气，有其值得欣赏之处。首先，面对严峻的社会生活环境，一个人勇于冲破世俗偏见，踏踏实实的选择从基层做起，从身边的事情做起，趁自己还年轻，先在艰苦的岗位上磨炼一下自己的意志，全面塑造自己的品格，为今后进一步发展在身心上打下一个坚实的基础，也是非常难能可贵的一种品质。

众所周知，大家生活在这世上，不能没有一定的钱财的，可就其本质而言，钱财这类东西，只是用来服务生活的，而并非生活目的之本身，更不是人类生活全部内容之所在。就此，有一位英籍学者曾经提出：吃穿住行，哪一样离得开钱财，可谁要是把“金钱”奉为神明，它就会像“魔鬼”一样降祸于谁！与此同时，有人处事，一切以“金钱”为准绳，直面市场经济大潮，一些地方“笑贫不笑娼”，有的乱开口子，甚或广告进课堂，直接从孩子们的口袋中“掏金”，有的用经济奖惩手段刺激、惩治孩子。还有一些家长，一些媒体等，更是以冒富的“大款” 为样板，“超前消费”作热点爆炒——

“市场经济就是要讲究经济效益，向钱看，没有钱的事别去理会它！”
“现在呀，谁能搞到更多的钱，谁就算有能耐，有真本领……”

据说有位“县官大人”，一次在学校开学典礼上，面对台下数千名学子，也神气活现的“慷慨陈词”了一番：

“读书为什么呢？读书就是为当官发财，发财吗，就要发大财！”

在长辈成人们煞有介事的“点化”、“熏陶”下，一些末学肤受、浅见寡识的青少年学生，便是有恃无恐，甚或利令智昏的，群起而效之。大家只要稍做一些留心，就可以发现，在青少年儿童拼命地向书本题集要“分数”的同时，作为人生基本素养——不可或缺的人文知识，却在高、中等学校已遭到了前所未有的冷落，不少青少年朋友无心学习，一心想着“做大官”，“中大奖”，“发大财”，实际生活中却吃不起苦，受不起累。有的本身没什么专长，干不了什么事儿，可心却比天高，不是嫌工作太累，就是嫌收入太少，干一行怨一行，爱慕虚荣，追求享乐，有的甚或骄奢淫逸，醉生梦死，受害已久。

——祁连山地区有个贫苦农民，他为供儿子上大学共做了6个献血证，数年间也已为儿子提供了五六万的生活与学杂费，可儿子仍不停地向他伸手要钱：“五一”要旅游，班上要收“班费”100元；接下来3个月的生活费3000元；想买新衣服，换一双鞋子；想买一台电脑（已借了1800元）……须知，当时城乡，也包括众多机关企事业单位，许多人的月入尚未突破尴尬的“三位数”呢！

这里应该指出，“金钱”以及超前消费意识，是会扭曲孩子们的心灵的。那些“望子成龙”的父辈们，在满足孩子日益膨胀的钱欲、物欲，掏钱给孩子、刺激孩子的时候，也许未曾想到自己所给的血汗钱，在满足孩子们生活欲望的同时，更多的是在助长他们的虚荣和依赖心理，使之渐渐养成奢侈的生活习惯，和对未来的惘然，以及行为方面的越轨。

例如，有这样一个年仅14岁的男孩，其父母因整天忙于生意，无暇顾及他的生活与学业，平时差不多只知道二千、三千地给他钱花。而他自己呢，由于手中有的是钱，又缺乏必要的管教，学业、生活失去了应有的目标与向上的动力。平日里，不时拿着这些钱，出入酒吧、歌舞厅，没多久，“吃、喝、嫖、赌”都给染上了。一次春节，他不仅怀攥数万元的“压岁钱”，另外还从家中偷拿了一笔巨款，而后偕“三陪小姐”一起入住了一家大酒店的“总统套间”……直至最后被安检部门截获，一切几乎都成为过眼泡影。

优越的经济生活条件，有如一把“双刃剑”，既可以成为工作或学习的“垫脚石”、“助推剂”，也可以成为填埋当事人的上进心，使其坠入腐朽生活泥潭的“滑滑梯”。

“从来纨绔少伟男！”此言从字数或字面上看，虽然显得有点短小，但其警示意义并不小，值得大家有所警觉——

如有这么一群年仅十八、九岁的女孩子，为了所谓的财富自由，甚或是一点儿“钱”，竟然“破釜沉舟”地出卖了自己。她们的逻辑大体是：系着围裙端一个月油腻腻的菜盘子，充其量也不过几百元钱，而拉住三、四个“老板”、“爷”们什么的，不但一次能敲出一个月的薪水，而且有时还能毫无顾忌地享用平时不敢奢想的山珍海味、高档酒料……

就此，尽管需要当事人以肉体、人格作代价，可她们显得有些不在乎，有的似乎还挺有见地的，“穿时装、吃海鲜要钱，上舞厅、逛商城，同样要钱，没钱怎能沾现代化的边？”可没有料到的是，仅仅六、七个月的时间，她们中过半者都遭遇上让人闻风丧胆的幽灵——“性病”！

另一几个跨出校门才二、三年的“天之骄子”，竟也沆瀣一气，在不到一年的时间里，大肆侵吞、挪用银行资金达600余万元（早年的数据），结果遭到政法机关的刑拘追查。想一想，等待他们的会是什么呢？自然是漫长的铁窗生涯和悔之莫及的不归路……

就此，我们既要看到现实社会生活中相对客观性的一面——年轻人要立足于世，除了日常的衣食之需，即使不说一些隐隐约约的行事规则，大都还得直面房租之类的生活问题吧！与此同时，对于频频出现的伤痛或尴尬现象，也应该引起足够的重视，甚至包括探寻根本性的对策，等等。

其实，曾有人戏称时下一些青春男女为爱财不爱命的“经济动物”。他们在家庭亲人的过度溺爱，和社会上一些不正之风的扇诱、误导下，既怕吃苦，不愿静心学点什么，但同时又不甘心过“量入为出”的生活。为了沾上一些纸醉金迷、穷奢极欲生活的“边”儿，一些人甚或铤而走险地去偷、去抢、去骗！

如有男孩为了给小伙伴“做寿”凑上什么“份子钱”，在影视警匪片的“启发”下，竟在街上选购了假发套，又找来双筒猎枪、长刀、胶带纸等，冲进一家银行想“捞”些外快，结果被随后赶到的几名巡警抓了个正着！

也有一些年仅十五、六岁的辍学少年，平日里不时“光顾”大酒店、大卖场的，为了换酒、换烟，尽情玩乐，他们暗地里频频出手，一次得手的一批“单价2～3万元的手提电脑”，竟在一处路边以每台400到700元的价格给抛出了，随即又一顿饭菜花光了这上千元的全部赃款！

任性、冷漠、自私，如今也是一些青少年儿童的“品牌”、“代名词”。

——1997年的一个春日，长江三角洲地区一个年仅十三、四岁的少年，竟残忍地将其亲祖母给杀害了，而原因嘛，据说仅是索要100元钱而“未能如愿”…

——另一个年仅十七八岁的A姑娘，本是华北京津地区某职校商管专业的一名学生。1992年底，她在被学校派到邮政公司实习短短一个多月的时间里，就忘乎所以地侵吞了国家16万元的巨款（注：相当于一些市属中小学校当年国拨“办公费”的40～50倍），并很快非常“潇洒”地将之挥霍一空。

据知情人士透露：这位当事人为取悦男友，玩得开心、抖得神气，外出坐“皇冠”，聚餐每顿少则三、四百元，多则上千元（约为当年一个职工三个月左右的工资）。

——某市警方还曾破获过一起“合伙抢劫出租车司机”大案，其6名犯罪嫌疑人中，有5人是所谓的应届毕业“高材生”。让家人痛心不已的是：他们尚未踏进“高等学府”大门，却先进了“黑色牢房”的铁门！

另据《羊城晚报》消息，在2000年这个新千年元旦的前一天，两个年轻愚妄的中学生，为获不义之财，竟然结伙持刀抢劫了三名初中生，结果致人一死一伤，最后自己也被法院以抢劫罪判处了无期徒刑。

金迷纸醉、好逸恶劳的生活环境与生活认知，终使这些青春年少的孩子，迫不及待地干起了“无本万利的生意”，进而急速堕入罪孽与自我毁灭的深渊，让无数人叹息不已！

人的全面、和谐的发展，都是由某种首要的、主导性的东西在起作用。而这个主导的起决定性作用的东西，便是科学的世界观、人生观，良好的情感性格修养。因而，名副其实的教育，从其本质上而言，便是思想与品德的教育，那种使人和谐至上、至善，全面发展的教育。可惜的是，这一点通常被我们大家给忽略了，而今一些教育重“课业分数”，重“实用技术”的同时，轻“科学思想”，轻“精神状态”，许多人偏重于分数、名位与名利，强调了“电脑”，忘掉了“人脑”，使一些孩子长期浑头浑脑的，目标模糊，责任感缺失，常常“饮鸩止渴”，“魂”落天涯！

长镜头：
在 B市一家装饰气派、陈设豪华的歌舞厅里——
一对对男女舞伴，正随着旋转的七色光束，陀螺般来回不停地转动着。在舞池一隅忽明忽暗的灯光下，坐着一位妙龄少女。望着那相拥相偎，翩翩而动的对对倩影，少女此时此刻心里像是有什么东西在倒腾，开始手足无措的有些坐不住了。
这时，场上一个英俊、潇洒不凡的小伙子，彬彬有礼的走上前来，轻轻一声“小姐，请您赏光”，即令妙龄少女怦然心动，随即起身，一同轻盈地步入了舞池……

此后，这位人称小Q的女孩，开始与这位靳姓小伙子交往日频，感情也急剧升温，并很快被狂热冲破了理智的堤坝——小Q为他献出了一个女孩子的一切！
可未料，靳某是一个已有妻室“披着人皮”的无耻之徒，他将小Q玩弄了一段时间后，转身推给了一个姓牛的哥们儿。
而至此，已经被两个男人把玩的小Q，开始感觉到生活着似乎一切都是空的。终于，她真的堕落了，有事没事的，竟象着了魔似的缠住两个男人不放。而靳、牛两人呢，没多久，都对她玩腻了，于是小Q转而成了一只名副其实的“包袱”。据法院审理材料披露，他们继而丧心病狂地找来了一个姓程的哥们，利用其原先所学的药理知识，搞了一种强致癌药品，并在一个阴冷的冬日，将那“药品”一股脑儿地倒进了小Q的热咖啡杯中……

而面对小Q的“顽症”，医院里的医生如同雾里看花，无能为力。愚蒙昏浑的小Q本人呢，更是至死也没有想到这个“死神”究竟来自何方？！（三个恶魔直到小Q尸体火化一年之后一个偶然的机会里才被破获归案）。

身心分离、神魂颠倒，应该说是人类生活的一大悲剧，自然同时也是人文与教育的失误，社会教育的一个悲剧。

事实上，我们的一些父母、师长盲目追求功利，或随波逐流的偏面强调“分数”的不实作用的同时，对孩子们的业余生活不是分分计较，就是放任自由，简单地迎合他们一些低层次的趣味或欲求，所缺少的恰恰是日常必不可少的思想心灵上的交流与疏导。其背后的问题已经提过几次，待方便时再做展开。

案例：一个疯狂作案50余起的少年团伙，其成员大都有一种相同的经历——父母长年在外；或人虽在家中，却因忙于经商等事务，没能抽出必要的时间关注孩子们的日常生活。而老师呢，大多跟随“指挥棒”，忙着“补课”、“考试”，相互攀比着“尖子生”的多少或升降，把他们“凉”在一边，这些孩子则如同“弃儿”一般走到了一起。后来，辍学了，又如迷途的“羔羊”，相互依偎着，一起为日常“生存”问题而将手频频伸向他人的衣袋、住宅、店库。

据一些媒体曝料：十几个孩子，平日竟以一个城郊破砖窑为家，他们铺的、盖的都是砖场里盖砖坯用的稻草帘，夏天蚊虫叮咬，冬天大家挤在一起冷得直打哆嗦……

由于有关方面教育思想上的混乱，再加上一些媒体宣传上的误导，什么“龙头”、“老大”、“帮主”之类的形象，纷纷占据了许多未成年孩子的生活空间与精神宿营地。他们对一些贤人志士的思想情感和理想、信念显得无可理解，而对一些武星、影星、球星，因崇拜过甚而患上了怪诞的“梦幻症”，有的家里养了不少宠物，在外却以动拳、大头针刺人取乐，有的看到影片中农村老大娘被绑在柱子上当靶子，将被歹徒或侵略者刺死时，不仅不怒，反而“咯，咯，咯”的笑出声来…

其实，青少年时期正是人生观、世界观形成的关键时期，他们青春年少，对自身、对社会缺乏了解，缺乏应有的认识。同时随着外部感性文化的大量涌入和各种思潮的交互影响，他们在社会变革的十字街头迷惑、困顿，茫然无措，他们多么需要父母、师长在思想和行为方面给予必要的指导、训练以及矫治。

再就教育之本义而言，按照一定社会的思想政治观点和道德行为规范，有目的、有计划地塑造青少年一代的心灵，促进他们向着积极健康、真善美高度统一的方向发展，是父母、师长及社会教育工作者一个至为重要的任务。可长期以来让人遗憾的是，在特定的背景下，学校老师及年轻的父母在实际工作中往往未能正确处理好德育、心育与智育之间的关系，对思想品德与心理素质教育，常常是说起来也多说重要，可做起来却是另一回事了。有的为“分”而忙，搞以“罚”代教，有的“教”、“育”分离，对青少年学生的思想及日常生活放任有余，关怀不足，以致长时间里问题丛生。

——1998年初冬，某市一所民办职校有个女孩，见校里不可思议的事情越来越多，同宿舍的几个女生还不时带校内外一些男孩一起同宿同居，无奈之中把情况简要的反映给了校方，希望大家能有一个安宁的学习与生活环境。可那些女同学，不仅没有自知之明，知错即改，反而恣意妄为的把她的书和日用品给烧了。另有知情人及一些报纸披露：十几个人还拳脚相加，每人打她30至50个嘴巴，把她打晕过去后，再用脏水把她给浇醒，随后还说打她费了不少时间，要让她赔钱……而学校方面在事发之后，却迟迟未见反应。

——几乎同时，在一个已有3000多年历史的文化名城，短短的六天时间里，也接连发生了3起校园暴力惨案。先是一个高二学生头部被铁棒猛击致死，五天之后，又有两个初中生（一个城区，一个市郊）因口角等分别用刀将2个同窗活活给捅死了！

——更让人心酸的一则案例：1999年仲春，北国一个年仅十三四岁的小学生，竟也莫名其妙地惨死在9个同班同学的乱刀之中。往日朝夕相处的同班同学，在一些孩子的眼里似乎还不如手中的一只橡皮球，野外的一只小绵羊！

大家不难发现，在一些地方高校，“商”风回旋，“玩”字当头，许多高雅有益的活动被挤得无影无踪。有的学校十多个学生社团中：“桥牌会”之类的娱乐性团体竟占了百分之七八十；一场麻将大战下来，同一宿舍的两位“麻坛新兵”被送进了医院；一双双尚显稚嫩的手却在传递着《情场赌徒》、《全本“金瓶梅”》之类的禁书……

另有位行将毕业的沪籍高校学生，在对七、八十年代一些大学生身上表现出来的那种理想主义色彩追慕不已的同时，对自己这一代若有所失地概括为“我们非常无奈”。

“我们嘴里无休止咀嚼着的是数万个单词和字符，为了证书，许多人甚或可以不惜一切！”
其实，这某制意义上是一个“数字”与“符号”的时代。例如，F大学有位硕士生一次在自己的征婚启事中写道：

“本人27岁，体健、潇洒，会英、日两种外语；觅一女伴，不论年龄、相貌，只要能助本人出国，均可与××信箱××联系。 ”

案例：小Z，是个尚在读大学二年级的女孩。1994年金秋，她认识了一个来内地办企业的海外商人H。这个H呢，年逾40，家中又有妻小，只因贪恋Z的美貌，而频频使招追求之。一次，当对方许诺可以帮她圆“出洋”梦之后，天真的小Z姑娘不惜做其情妇，与其过同居生活，把自己的身心都交与给对方。可随着时间的流逝，H的那份“新鲜劲”一过，便不见了踪影，只留小Z一人独自品尝那“苦涩的酸酒”。后来，痴迷的小Z带着破碎的心，南下为一个雇主做保姆，而那“梦”却依旧。为了找人办“签证”，她竟铤而走险，伪造凭证，偷取了主人家的巨款。然而几万元“办证费”转出去了，依然没有下文。最后，小Z终被法院以盗窃罪送进了大墙——人生明媚的春光由此又被涂上了乌黑的一笔。

应该指出的是，还有人甚至把自己原始私欲的满足，以及毕业留大都市的最大保险系数建筑到了一个又一个少女凄惘的痛苦之上。这些人，一边是学（功）业闪光，年年“品学兼优”，如有的提前达到了硕/博士研究生专业学分，一边却是良知泯灭，不断用欺骗的手法，把贪婪的眼睛瞄准可人的女孩，1个、2个，4个、6个……然而，直到当事人锒铛入狱，身边的导师或主管部门竟是全然不知！

在传统文化中，无数志士均视人生的意义，为内在的道德自我完善与外向的救世济时，而今一些人已没有了那种对人亦对己的道义感、责任感，为了某些私欲，甚或可以肆无忌惮，为所欲为。

——一名在校大学生，只因求爱未成，竟不能自持地将同班女同学的头像通过嫁接处理，制成淫秽图片后在互联网上散发（注：在他准备外逃时，被接报的计算机互联网监察人员抓获归案）。

—— 1998年一个秋日的晚上，西南某机械学校食堂里刚下晚自习的数百名男女同学正在加点用餐，突然间出现一片骚乱，只见一个十七八岁的男孩，正在用戴着皮套的手，一勺一勺地向就餐的人群泼洒着什么。而其所到之处，人们都手抓、脚蹬，身上火烧火燎的发出了阵阵凄厉的尖叫！

据目击者说，当时现场一片慌乱，共有四十多人受到了不同程度的伤害。其中，16名伤势严重者几乎已被烧得面目全非……而案犯在被警方拘捕后交待，起因只是怀疑自己得了癌症，内心郁闷，压力甚大，此间却未能及时得到必要的疏导、泄放，在偏执心理的支配下，竟不可理喻地买来了化学制剂，向相处已一年多的同窗学友们泼洒……惨剧竟然这样噩梦般的在校园发生了！

必须指出，不少问题，虽然出在孩子们的身上，但其深层的根源，几乎无一不在社会成人们的身上。一方面，外部环境在不断地发生变化，而另一方面，青少年儿童与父母亲人的交流机会却在日渐减少，学校教师也几乎没时间，或花点儿心思什么的向他们多传授些为人处事的道理，孩子们心理问题层见叠出，却得不到及时、有效的疏导、救治。日积月累的，魂不附体，心无归依，哪能不出事？具体到学校或地区、家庭嘛，只是概率大一点或小一些的事儿。

案例：曾有两名对纳粹狂魔希特勒崇拜得五体投地的美籍学生，在1999年希魔一百一十岁的冥寿当天，竟手持枪械及土制炸弹，昂首阔步地走进自己的校园，边说边笑着滥施淫威，虐杀无辜。最后，在枪杀十三人，枪伤二十余人后，双双吞枪自尽！

对于孩子，我们时下不得不承认，有相当一部分人在性格上表现为孤僻、执拗、任性，平时我行我素的，甚或“好顶撞人”（自然，成人中也有类似的情况）。而一些被称作“小皇帝”的独生子女们，似乎更是倔巴巴的，有的不知苦为何味，溺爱的氛围中，惯于一意孤行。与此同时，也有许多人是在“望子成龙”的高压下，形成了一种对自己受支配被压制地位的逆反心理，不顺心时，也往往会拿父母等人开涮。

案例：这是2001年的一个春日，华东赣鄂交界的修水江畔，一个汽车司机家中突然响起了一阵急促的电话铃声，女主人拿起话筒一听，电话里传来的是一个陌生人的声音，对方让人惊悸地说她的宝贝儿子“被人绑架了”，要她准备好现金去省城“赎人”……危急关头，身为母亲的女主人一边赶紧报案，一边又连夜租车，从家中直奔孩子所在的学校。警方为此作了周密的部署，可不久竟然发现“绑匪”不是别人，唯一的嫌疑人就是在省城求学的儿子他本人！

背景探幽：原来，那个做儿子的，前些日已把从家里带去要交学费的钱给挥霍掉了，而校里近日已多次催交欠款，对此，他自己觉着不便再向父母家人开口了，冥思苦想中，“无奈”地上演了这出自我“绑架”的闹剧。

无独有偶，曾有法制类报刊披露：在与前者相距千余公里的贺兰山麓，还曾发生过一起让人心寒的袭亲抢劫案——一个小青年为攫取钱款，竟趁夜色朦胧，伤天害理地把自己的亲生母亲给打晕过去，迅急从其提包中搜走现金和存折……

“无风不起尘，无云难下雨。”引发逆反心理，出现叛逆行为的诱因通常比较多，但其中有一点是可以肯定的，校里没完没了的补课、作业、考试，家中父母喋喋不休的唠叨，不由分说的棒斥，平日又缺乏必要的沟通与引导，是一些中小学生走向叛逆的一个最基本的直接诱因。他们中有的课业赶不上，对学习失去兴趣后逃学、出走，有的为了填充空虚的心灵，沉迷游戏机或频频接触黄色媒体，之后因受不了父母、师长的责骂等，而负气踏上出走轻生、暴力反抗的道路……

事实上，随着生活节奏的加快，亲子交往日渐减少，就是寒暑假甚或周末、晚间，这些本是增加父子母女亲情，补上现实生活课的最佳时段，也常常被人为地给瓜分、蚕食掉了，一部分人对办班加课、搞“寄宿制”情有独钟，而不少家长朋友也往往相互攀比着把孩子往“特长班”、“培训班”、“贵族校”里送。由此，无疑极易拉大“心距”，甚或引起孩子们的反感，闹出许多不快来。诚然，在特定的背景下，人被这样、那样的大潮裹挟在其中，左右都难…

曾有几个孩子在离家出走时，给他们的父母师长留下了这样的一封信：

可敬的老师……您已为我们的升学付出了许多许多，这我们是了解的，但无法谅解，因为您在牺牲家庭、牺牲自己的同时，也硬扯着牺牲了我们美好的童年时光，牺牲了我们对大千世界甚或对知识宝库天生的好奇、热望之情……

信件内容无疑还是比较现实的，只是相应的人生与社会背景的欠缺，有待“大朋友”们代为做些思考了。

本来，有言道：“母爱永存，师恩难忘。”例如前不久，江城一青年学生曾自费登广告向社会借资5万元，只为救助一位染病的恩师。与此同时呢，为了抗议学校老师以及父母家人简单粗暴的高压政策，一些无助的孩子同样做出了种种幼稚甚或违法的举动，并由此进而沦为大逆不道的“罪犯”，此类案例其实也是层见叠出，如

——1999年，秦岭地区一名平日并无什么恶习的小学生，一次竟然“胆大妄为”地给他的老师投了毒，警方在侦查中发现：这名小学生平时成绩偏差，学习比较费力，其作案目的仅仅是想放倒老师，企望自己能由此“松一下气”。

——2000年1月，一个初中仅上了一年就在校里呆不下去的男孩，又因痛恨父母粗暴管教上演了负恩杀父的“家庭政变”悲剧！

——同年5月，另一个年仅14岁的美籍中学生，也因怨恨日久残杀老师被法院判处二级谋杀罪，据说等待他的将是长达25年的铁窗生涯……

一方以“青春作赌”付水流，一方由此更是付出了生命的代价——这般噩梦，可谓创巨痛深，不堪回首！

然而，这沉如铸铁的责任，是仅在年幼蒙昧的孩子们身上？亦或在父母、学校老师们的身上嘛？要是挤点儿时间，回（审）视一下社会的生活链，显然不是。只是父母、师长们教育思想陈旧，教育方法简单粗暴，无疑属于最直接也最令人伤感的一个诱因。试想，青少年学生的身心大都尚未成熟，如果在他们有过失或犯错误的时候，用“当头棍”的办法对待他们，不仅会伤害他们的自尊心，更会在他们的心头留下阴影，助长逆反心理，其中一部分人自暴自弃，闹对立情绪自是不难想象的了。

而且不难发现，由于我们一些做父母、师长的朋友们，时下自身的素质还不太高，孩子们的反叛情绪事实上还在不断的增长之中。
——这是一个年仅17岁的北方少女，其父亲不仅平时爱喝酒，而且酒醉之后又常常向她和她妈妈俩人“发酒疯”，拳脚甚或棍棒相加，因而她很早就对生父的品性“恨”之入骨的了！1999年春节期间，这个昔日一直痛受暴虐的被欺压者，终于一反常态的变成了令人难以置信的家暴、家庭悲剧的制造者——她在母亲的帮助下，丧心病狂地把她的亲生父亲给整上了天……

这里，有一点是无法回避的，那就是：“分数+棍棒”的高压政策，甚易将孩子们逼上“梁山”，推入死胡同的。可惜，有识之士以及众多的孩子、老师、家人呼吁了数十年之多，问题却依然没有得到根本性的解决。一些孩子平时因为成绩问题等，常在校园遭受冷落，在家里蒙受父母的责打，有的被暴打后，便会狠心的拿父母甚或别的家人开涮，出“怨气”。

案例： X，本是一个生长在长江三角洲，年仅十五六岁的普通女孩。她的父母由于早年家境不济，未能实现自身之宿愿，因而从她上学起就高标准、严要求，每当她考试成绩不理想时，父亲脸色便会由晴转阴，打骂以待。待上初中之后，课业负担明显加重，考试成绩更是不依个人意志——课业与身心渐渐的被拉了下来。与此同时，X对父母的厌恶感，也随着家中的打骂频率日渐增长着。一次考试之后，她终于惶恐不安地独自出走了，而待她一个月之后六神无主地返回家中时，因四处奔找已精疲力竭，也几近绝望的父亲，却像变了一个人似的，不仅没有据理求实的批评帮助她，反而唯唯诺诺的给了她一种从未有过的无原则迁就、屈从的态度。然而，这种“两极跳”的做法恰恰给日后的教育与生活自律问题埋下了严重的隐患——

不久，多方信息表明，在课业无从跟进，家中又宽松失度的背景下，女孩子开始早恋了，学业成绩自然由此进一步加速下滑。可即便如此，这个女孩已经有恃无恐，忘乎所以地自搞一套。待事情暴露之后，伤心之极的父亲呢，又狠狠地责罚了她一次。然而这次，她对自己的行为并没有多少悔悟，反而气呼呼的在心中升腾起了一种莫名的怨恨和敌意。期末结束之时，面对七门功课均挂红灯的成绩单，业已麻木的她，竟从上次出走事件中得到了某种启发，为了逃避晚上可能降临的责罚之苦，也为了再给父亲 “教训”一下，一个恶念便在她的脑海里出现了……最后，这位贫民父亲在经历了一场翻江倒海的剧痛之后，带着“女儿的大学梦”，也带着无限的伤感毙命西去。

“爸爸！女儿已知错了，你打我吧……”，可此时此刻，一切都已成了过去！可以说，尚未成年的X姑娘，不仅付出了父亲生命这一沉重无比的代价，而且本人也不会因父亲临终前的宽容而逃脱良心与法律的双重审判。

父母长辈平日的宠爱无度，对孩子的缺点、错误一唯包容、迁就，往往是使孩子们分不清是非，变得无法无天的一个主要的原因。

案例：曾有个在繁华都市里长大的“独生女”L，人可谓自小聪明，但也有些贪玩的习性，学习成绩渐渐跟不上了，几个老师以及父亲都开始不喜欢她。然而，她那温柔有加的母亲，却特别的宠爱她的孩子。孩子16岁那年，她初中毕业不想再读书了，母亲就通过关系把她安插到一家企业去上班。可未曾料到的是，由于从小娇生惯养，她没上几天班，就受不了那份活“罪”旷工了，而且还自以为是地爱上了一个年龄可以称得上“叔叔”的男工。不久，双双因赌博问题受到了治安处罚，单位里也由此将她拒之于门外。

据公开资料透露，社会上有点头面的父亲此刻震怒了，“怒火中烧地给了一顿责罚”后便不再理她了。而与此相反的是，平日思想交流不足，溺爱放纵有余的母亲，却悄悄的把一笔普通青工需要二三年才能挣下来的私房钱送给了她，说指望她与男友做点生意一起好好的过活。然而，这对于尚未来得及检讨自己行为过错的L来说，思想与生活习惯上“好逸恶劳”的病灶尚未去除，却意外地得到如此巨款的“安抚”，自然是无异于“抱薪救火”，又在她走向奢靡、贪婪的路上浇了“一把油”。不久，两人便是锦衣玉食、醉生梦死的，把钱花了个精光。此时此刻，那位蒙在鼓里的母亲，没有分析、细究，却再次爽快地为他们“支援”了一笔“生意周转资金”！而且此后，在企业任出纳的母亲就几乎成了年轻人取之不竭用之不尽的“聚宝盆”。他们计策一个接一个，手法不断翻新，不是说要“联系工作”、“疏通关系”，就是虚拟故事，生拉硬撬，甚或以死相逼，每次钱款都是有去无回。

醒世结局亟待引起社会各界的重视。1997年的一个夏天，正当这个女孩与一群红男绿女疯狂逍遥之时，那位温柔而又显得比常人豁达的母亲，已经在家中绝望地吞下了“40余粒安眠药”！究其原因，自然不只一种——

单位里五、六十万元的公款已被自己穷奢极欲的“追魂狂女”给挥霍一空。须知，当年城乡居民月入水平很少有突破三位数的。黑洞洞的“窟窿”，再加上乖张不驯的女儿，终于使当事人继续失去了生活下去的勇气……

事实上，被娇惯的孩子，通常是体会不到生活的艰辛，父母亲人们的隐忍与苦痛的，他们往往比别的孩子更自私，更冷酷。最后顺提，秦岭地区1999年曾破获过一起亲子杀母的重大惨案。案件的当事人原本也有一个非常幸福的家庭，由于父母从事经商，收入丰厚，加上一家人对他视若掌上明珠，往往要啥给啥，长此以往，渐渐的，使孩子养成了好逸恶劳、贪得无厌等不少的恶习。一次，只因其向母亲要钱未果，便丧心病狂地将自己的母亲以及家庭，残忍的给毁了！

另外，现实生活中也还有其它一些原因，使未成年的孩子由惘然、不安最终走向疯狂。比如，有的孩子因为父母吵架离异，自己在学校及社会上受人歧视，而渐渐引发对父母家人的痛恨、敌视，直至做出伤天害理之事来；有的则为一些形形色色的邪教所迷惑，自认是“佛”，而把父母亲人看成是“魔”，在精神恍惚中酿成骇人听闻的悲剧；也有的孩子因故辍学后，由于工作无去处，生活无着落，或受到某种打击和不公的对待，心理的天平日渐倾斜，开始仇视他人，聚众滋事，甚或疯狂地报复社会……

如何正确的教育和引导青少年儿童，防止“问题孩子”及问题行为的发生，这是一个十分紧迫的现实生活问题，同时也是一个关系复杂，需要全社会都来关注的重大课题。鲁迅先生数十年前曾就此发出过“救救孩子”的呼吁，尽管现今时代不同了，社会也在不断向前发展，可此类问题并未真正消失。

在波澜起伏的畸形文化浪潮中，生理发育提前而心理发育相对滞后的青少年儿童，由于缺乏明辨是非和自我调控驾驭能力，被击倒的击倒，落水受淹的受淹……“问题孩子”由此可以说，接连不断，层出不穷。而这，从某种程度上而言，正在受教育成长中的孩子们，本身是无辜的，因为我们的社会不仅没能为他们提供一个完善的成长环境——虽然衣食物质方面成就惊人，反而在不时地制造众多的诱惑与陷阱。如色情文化，享乐主义与拜金主义思潮，家庭暴力，学校唯“分”是从、急功近利，以及社会其它各种腐败现象等等，许多“问题”虽然出在孩子们的身上，可凭心而论，责任的根子却是在我们做父母、师长以及社会某些机制的身上。尽管一些孩子走上歧路，确与他们自身意志力薄弱有关，但无论怎么讲，我们的家庭、学校及其社会的政治、文化都是难辞其咎的。比如，我们的父母师长平时是否注重了对他们思想心理素质，或者说健全人格的培养和塑造？社会一些文化部门，在拼命地从“钱洞”里挖潜狠抓经济效益的同时，是否对孩子们的健康成长真正放在了心上？等等。而这些，显然都是值得我们大家认真反思的。

通常而言，父母是孩子的“第一任老师”，家庭教育宽严无度，以及方法失当，包括一些“缺陷家庭”的出现，是孩子们成长道路上情感与问题危机相对直接的发源地。应该指出，孩子的成长，是需要有一片属于他们自己的空间的，需要父母家人的理解，需要有一种情感上的归依感。而今，不少孩子都有一种相同的感受，那就是觉得“活着没劲”，没什么意思，因为在分数、名次、升学问题的纠缠下，在父母过高的期待、过大的压力之下，他们的身心通常疲惫不堪，有的甚或在茫然失措中破罐子破摔，想到了自尽……

其实，决定孩子一生命运的，并不是一些考试分数，家庭教育也不在于让孩子多认几个字，多学一些技能之类的。严格一点说，是在于培养孩子良好的行为习惯，包括求知热情和学习的自觉性，帮助孩子树立起一种正确的人生观、价值观，养成一种健康向上的个性性格。

贝多芬曾经说过，“我不知道有什么比教养孩子成人更为神圣的职责了” 。“成人”与“成才”，“成人”是本，是“成才”的前提与基础；而“成才”有多种渠道，也可以有多种不同的模式，如果一唯的逼孩子要“名次”，要“高分”，大都只会适得其反，甚或把孩子迅速逼上绝路。

一般来说，离异家庭及放任型、溺爱型、粗暴否定型家庭中的孩子问题比较多一些。因而，作为父母家长，首先需要端正自己的思想观念，努力夯实婚姻基础，增强家庭成员的责任感，并通过提高自身素养，提升家庭文化品位来强化家庭的教育功能。另一方面，应该正确认识自己孩子现有的基础状况，对孩子提出恰当的期望和要求，并努力让孩子多一些成功的体验，尽可能给其一份最基本的自信与自尊。

在义务教育阶段，尤其是小一、小二以及初一、初二时间段，打好文化课基础是至关重要的。因而，此间不宜盲目赶风，舍本逐末地逼迫孩子学这学那的去做“神童”。诚然，课业之余，孩子们自觉自愿的接触一些乐器、书法、科普读物等还是有益的。一般而言，待孩子有了比较坚实的学业基础之后，可鼓励他们拓展视野，积极朝着适合自己的方向发展。
放任不管遗害无穷，而“沙尘暴”式的高压手段，也只会在孩子的心灵世界中投下阴影与黑暗。就此，家长以及教师朋友，平时应主动了解儿童与青少年心理发展的一般规律，及时掌握孩子的心理发展状况，适时进行对话与交流，并通过言传身教，营造健康的家庭文化氛围来引导孩子，陶冶孩子的情操。

其中，有一部分孩子表现为“多动”、“贪玩”，究其病因，无疑是比较复杂的。例如，既有遗传、器质性方面的因素（如产时或产后婴儿受到轻度脑损害等），也有与饮食中的某些添加剂、环境污染，以及与缺钙、缺铁相关的脑内系统功能生化代谢方面的问题，日常学习与生活的另类环境影响问题等。因而，要注意分析成因，对症下“药”，不管是那种情况，都要避免“大棒”责罚，避免给孩子不良的刺激。

有句俗话： “每个孩子的身上，都有善和恶两头狮子在争食其身心！”因而，对孩子不要放任不管，也不要小小年纪逼着他们上什么班，考多少分的，粗暴地进行干涉、否定。再则，是不要溺爱无度，因为一个人，只知生活的甘甜而不知生活的艰辛与曲折，只给其权利，而不让其尽一点义务，也是非常有害的。孟子那句“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”的名言，显然是有其一定的道理的。艰苦的生活体验与劳动锻炼，不仅是有益的，而且也是必要的。

几年前，曾有位年轻的留法博士，他把全部的精力都花到了课业上，一个金发女孩见其勤奋好学开始恋上了他。可随着交往的深入，却发现这个东方小伙子除了学习外，其它的事几乎什么都不会，金发女孩终于痛苦地离他而去。为此，导师建议小伙子去那些与自己所学专业完全不同的领域打打工，体验一下生活，以便能“换一种全新的眼光”，看待人世，看待身边的一切。谁料，后来这位交通工程专业出生的“博士”，竟在食品服务业上干出了众人为之惊叹的辉煌业绩。而且没多久，他的爱情生活，也像他的事业一样结出了丰硕而甜美的果实。
由于畸形的溺爱，以及关键时刻的软弱等只会助长孩子的嚣张气焰，对孩子的成长十分不利，因而平常一般不要随意平常，对于成长中的孩子，给过多的“零花钱”或“压岁钱”什么的，虽然有一定的激励作用，但总体而言，并不怎么可取。有一点参考：新年的“压岁钱”，是否考虑改由“压岁书”、“压岁学习用品”之类的来替代，以便尽可能的帮助孩子树立一种正确的理想信念，明确“劳动创造世界，知识优化生活”这些基本道理，让他们从现实中体验生活，学会生活，一步一步，脚踏实地走向光明灿烂的新天地。

曾有一个平时任性、贪玩，图享受的孩子，在一次长达20来天的离家（结伴）出走后，身上的一些“问题”或“毛病”什么的，竟奇迹般的“自动消失”了——

“这次我真的晓得自己错了，我以前太任性，太不懂事了！”这是他回到家中后，对父母亲人说的第一句话，因为那垃圾堆里觅食，以及风餐露宿的“矿工”生活的体验，已使他真切地感悟到了生活真实与严峻的一面，他的内心开始有了愧疚感，对未来生活也有了一种新的渴望与追求。

当然，这样的方式并不可取，但其中也确实给了我们一点有益的启示，这就是平时对孩子要宽严有度，不要一唯地呵护孩子，要以理服人，也要让孩子经历一些风雨的洗礼。尤其当孩子做了蠢事，有了过失之后，父母家人一定要采取科学或恰当的教育方法，首要的是要帮助他们分析原因，让其明白错在何处。同时也要让孩子能够倾诉心中的困惑、不适甚或委屈，切忌讽刺挖苦翻旧帐，用拳脚棍棒搞轮番轰炸，进行粗暴的否定。要避免孩子心中抵触情绪的滋长，因为我们家长，自然也包括学校老师，最重要的是要引导孩子们如何从愚昧混沌的迷雾中走出来。

再从社会分工的角度来看，一个人从无知到有知，从自然人，到一个合格的能适应社会主流生活的人，学校显然是其重要的催化剂、塑造场。而平常的一些“问题孩子”，也着实与一手硬一手软，虚应故事的学校教育管理有着很大的关系。事实上，实现教育现代化，光认识到教育的重要，从数量、技术装备上加快发展步伐还不行，还必须从教育的思想观念、内容及其方法上切实解决什么是教育，怎样实施教育的问题。

目前，沿袭已久的教育机制，特别是视“升学”为教育终极目的，“分数决定一切”、唯“分”是从的教育思想及其评考模式，依旧制约、束缚着广大教育工作人员的手脚，偏育、偏科、偏重分数，随意裁减科目、增减课时，改变教学计划，忽视青少年学生的思想、身心素质的全面发展，偏重“拔尖”，偏重少数“精英”学生，忽视全体学生素质的全面提高，以致学校成了课本、题卷筑成的“牢狱”，它在畸形发展一部分学生的同时，严格意义上而言，也扼杀了为数更多的一部分学生的主体意识、自尊心和创造精神，从而不断地把“次品”、“废品”送入社会……

相当一部分学校唯“考”是从，见“分”不见人，盲目加快教学进度，加大教学难度，搞一刀切，人为地抬高教学起点，由此置基础相对较差的学生于无法消受的艰难境地。有的还频频进行考试排名，实际工作中又由“分数歧视”，直接导致人格贬损与人格歧视，这对“弱势生”群体来说，不仅在客观上剥夺了他们受教育的基本权利，使他们滑向同龄群体的边缘，还对他们的身心造成了一种无以言表的伤害，其影响是无可低估的！

教育的基本任务是什么？这里应该明确一下，并非向高一级学校输送“尖子生”。

“保证基础，发展个性。”教育的要义，则是启发青少年儿童内在的良知。为此，笔者在这里也呼吁各级学校，履行教育指责，必须以“人”为本，要全面优化教育及教学过程，正视学生个体差异，拓宽发挥学生主体作用的渠道，因材施教，循循善诱，注重分类指导，不搞层层加码。同时应加强图书馆、实验场室建设，积极推行问题情境教学法、人格成就激励法等旨在激发兴趣、指导学法的现代教育教学方法，引导和鼓励广大青少年学生接触自然，接触社会，丰富生活内容，培养劳动观念和劳动习惯，帮助他们学会学习，学会生活，学会关心，学会思考和创造，促进他们生动活泼、全面健康地成长！

对“后进生”，要特别的多加关心，注意倾听他们的心声，让他们学有所获，学有所乐，帮助他们走出“孤独的苦学者”和“沮丧的失败者”的阴影，确立起一步一步走向成功的信心，尽可能把问题解决在萌芽状态。事实上，作为培养人的专门机构，教育好每一个青少年学生是其内在应尽的职责，即便是那些受社会、家庭不良影响甚深的“双差生”，作为“灵魂工程师”也应尽力采取动之以情、晓之以理的态度与方法，持之以恒地做好说服教育工作，不能随意剥夺他们接受教育的权利。

有学者指出：孩子们在羞辱中生活，将会学会自卑；在缺乏温暖的环境中生活，将会学会对人冷漠；在暴力惩戒下生活，将会变得蛮横狂暴。因而可以说，教育上的任何失误，都会给孩子们带来不幸，带来大家不愿看到的严重后果！曾有人对二十余名少年犯做过追踪调查，发现其中——

64%的人在校时曾受到过不适当的对待，有的是出现了某种过错之后，学校个别老师采取令人难堪的讽刺、训斥态度，给予劝退、开除等过于严厉的惩罚，以致他们与学校、社会形成一种对立情绪，进而被一些不法分子、社会不良现象所腐蚀，直至最后走上违法犯罪的道路。

这里，从长期漠视，到严厉惩戒，学校教育显然有其不可推卸的责任。另外，教师是教育工作的组织和实践者，教师的教育观、价值观和思想作风状态都直接决定着学校教育的得失与成败。原苏联教育家苏霍姆林斯基说过，能够让孩子们思考、检点自己行为，管住自己的那种力量，主要的是教育者的人格，思想信念、精神生活的丰富性及其道德面貌的完美性！

教师，对青少年学生的影响是深刻而长远的。为此，教育行政部门应切实加强教师队伍建设，高屋建瓴地营造一支具有正确的教育思想、素质过硬的学校教师队伍。于此同时，广大教师也应严格要求自己，努力提高自身的思想政治觉悟，提高内在的道德修养，自觉抵制拜金主义、无责任主义等一切不正之风，以高度的使命感和社会责任感，积极担负起培育一代新人的重任，并在实际工作中真正成为照亮学生前进道路的“火把”和“方向灯”！

“学好三年，学坏三天…”在此，我们应该看到，教育培养青少年儿童与化解问题孩子，是一项社会系统工程。由于青少年儿童人生观尚未定型，可塑性非常大，因而还要着眼于控制和减少“问题孩子”的种种诱发性因素，社会有关各方都要尽心尽责，积极参与，重要的是要坚持“社会效益”高于一切的原则，加大综合治理的力度，加强对特种行业的管理和控制，多为青少年学生提供一些有益的精神食粮，防止和消除黄色低劣的文化对他们的侵蚀。其中，需要把身心问题放在首位，对于留守儿童和闲散青少年，要设法多倾注一些爱心，做到有人帮，有人管；劳动及民政部门应采取积极措施，合理解决他们在就业与日常生活方面遇到的各种实际问题，共同营造一个利于青少年儿童健康成长，有所可依也有所可为，积极向上的社会生活环境。

最后，就广大青少年朋友本人来说，对自己身心发展过程中的问题与不足，也应有一个比较清晰的认识。由于人的成长都是有其一定过程的，因而要勇于正视现实，不要过高地估计自己对是非的辨识判断能力。记得一位哲人说过，人生的道路是漫长的，但紧要之处就那么几步，稍不留神，就会误入歧途！可以说，虚荣心与贪欲是非常有害的，例如曾有个女孩，在周围一些人的影响下，渐渐滋长了一种难以言表的虚荣心——19岁那年，在舞厅认识了一个自称做摩托车生意且“不日将承包企业”的人，女孩子面对花言巧语，竟真的以为遇到了“白马王子”，随之便不顾一切的投入了对方的怀抱。而有关方面在案件审理中发现，那男的没过多久，其本来面目就开始暴露了——

说什么要“搞一辆高级轿车”，而对轿车早已“梦寐以求”的女孩呢，虽对“抢”字尚有忧惧，但为表示“爱”之“真切”，居然答应了“李哥”设计的歹毒的“抢车计划”。期间，她虽然也曾为自己误上“贼船”懊悔过，也曾想独自偷着跑回家，可那时似乎已经摆脱不了对方的控制，结果不仅目睹了抢车杀人焚尸的全过程，后来还一同参与了残杀警员、武装抢劫银行运钞车等系列罪恶活动。

许多人可能没有想到，这位直到几个人一起归案送入大牢时还疯叫着：“李×受苦了…”，说死也要和他死在一块儿，准备把残酷的“爱情”带入坟墓的女孩，在预审中得悉“李在老家不仅有妻子，同时还有一个7岁儿子”的真相时才如梦方醒，那个自舞厅、高档宾馆织就的“爱情”梦此刻也随之被击得粉碎！

这里，笔者希望各位年轻的朋友，能够理智的迈好青春的每一步。另外需提醒的是，一个人要把握未来，关键在于培养好自身的一些基础性的素质，只有当这些素质形成以后，才能真正为今后的生存与发展打下坚实的基础。这些素质包括高尚而又合理的目标体系，丰富的思想情感及强烈的进取精神，心理自我调控的应激能力，等等。一些即便是特殊家庭出身的孩子，也要勇于学会接纳自我，不要一唯地抱怨自己的身世。平时，不妨多给自己一些积极的心理暗示，可以多到图书馆找些催人奋进的人物传记类书刊看看——“好书胜良药”，要树立科学的世界观、人生观，勤学苦练，脚踏实地的做一个视野开阔、德才兼备的人。

（注：这些早年作品，我们理工科出身，文字处理能力不够，而近期事务又非常繁重，因而只能适当审改一部分上传/前些时候曾经传得比较快，部分内容甚或来不及审读，做些修正 ……还请大家见谅！）